TY - RPRT U1 - Arbeitspapier A1 - Lenz, Rainer A1 - Cremer, Simon T1 - Über die Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Studienerfolg – dargestellt am Beispiel einer Statistik-Einführungsveranstaltung N2 - In diesem Beitrag wird ein auf die Lehre in einer Einführungsveranstaltung Statistik für Wirtschaftsingenieure zugeschnittenes digitales Lehrformat der klassischen Präsenzvorlesung aus früheren Jahren gegenübergestellt. Im Mittelpunkt steht der Vergleich der Prüfungsergebnisse verbunden mit der klassischen Vorlesung in den vier Studienjahren vor der COVID-19-Pandemie mit den Ergebnissen zur Online-Lehrveranstaltung des Studienjahres 2020/2021 − mit dem für die Autoren überraschenden Resultat, dass die Prüflinge unter den neuen Rahmenbedingungen signifikant besser abschnitten als in der Vergangenheit. Die Diskussion der empirischen Ergebnisse schließt Verbesserungspotentiale für künftige Präsenz-, Online- und Hybrid-Lehrveranstaltungen mit ein. T3 - Forschung und Innovation in der Hochschulbildung - 14 KW - Hochschuldidaktik KW - Lehrveranstaltung KW - Statistik KW - Hybride Lehre KW - Gemischtes Lehrformat KW - Fernunterricht KW - Prüfungsdaten UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:832-cos4-9817 U6 - https://doi.org/10.57684/COS-981 DO - https://doi.org/10.57684/COS-981 SP - 17 S1 - 17 ER -