@misc{OPUS4-946, title = {Forschungsimpulse f{\"u}r hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen}, editor = {Barnat, Miriam and Bosse, Elke and Szczyrba, Birgit}, doi = {10.57684/COS-946}, institution = {Zentrum f{\"u}r Lehrentwicklung}, series = {Forschung und Innovation in der Hochschulbildung}, number = {10}, pages = {270}, year = {2021}, abstract = {Zahlreiche Untersuchungen, die in Reaktion auf die pandemiebedingte Ausnahmesituation im Sommer 2020 durchgef{\"u}hrt wurden, bieten Anhaltspunkte f{\"u}r Gestaltungsaufgaben an Hochschulen auf dem Weg zur hybriden Lehre. Hochschulinterne Befragungen von Studierenden, Lehrenden und Verwaltungspersonal geben Einblicke, genauso wie hochschul{\"u}bergreifende Untersuchungen ausgew{\"a}hlter Zielgruppen bzw. spezifischer Fragestellungen. Die gewonnenen Einblicke in digitales bzw. hybrides Lehren und Lernen sind Gegenstand dieses Bandes. Er versammelt unterschiedliche Ans{\"a}tze hochschuldidaktischer Forschung zur Gestaltung von Lehr-Lernsituationen und -prozessen, zu Studienprogrammen und -phasen sowie zu Programmen der Lehrkompetenzentwicklung. Der Band geht der Frage nach, welche Implikationen sich aus den vielf{\"a}ltig erhobenen empirischen Daten f{\"u}r die Hochschulbildung und die (hybride) Hochschullehre ableiten lassen. Der Band widmet sich auf Mikro- und Mesoebene, basierend auf Forschungsdesigns wie SoTL, Evaluationsstudien, lokaler Hochschuldidaktikforschung zu Studienerfolg, hochschuldidaktischer Begleitforschung und Forschung zum Scholarship of Academic Development (SoAD), den Themen: I. Lernen in Beziehung - Lehre als sozialer Raum II. Studienmotivation -Studienerfolg III. Lehrreflexion -Lehrtransformation}, subject = {Didaktik}, language = {de} }