TY  - GEN
U1  - Sonstiges
ED  - Hochmuth, Reinhard
ED  - Becker, Tabea
ED  - Kempen, Leander
T1  - Hybride Lehre in den Fächern und im Lehramt
N2  - Die Lehre an Hochschulen in Deutschland befindet sich gegenwärtig im Umbruch. Die Maßnahmen zur Eindämmung der COVID-19-Pandemie haben dazu geführt, dass die Lehre an Hochschulen in Deutschland seit dem Sommersemester 2020 häufig nicht in der gewohnten Form von Präsenzveranstaltungen stattfinden konnte. Die Hochschulen haben mittlerweile eine große Bandbreite lokaler Lösungen für die notwendig gewordene Umstellung auf digitale Lehre umgesetzt. Für die weitere Zukunft der universitären Lehre stellen sich Fragen, die sowohl die methodischdidaktische wie insbesondere auch die
fachliche Ausgestaltung hybrider Lehrkonzepte berühren: Welche Chancen und Potenziale, aber auch Herausforderungen sind mit zunehmend hybrider Hochschullehre verbunden? Inwieweit können Präsenzveranstaltungen sinnvoll durch digitale Formate, weitere Lernorte und informelle Lernprozesse ergänzt werden? Welche Implikationen lassen sich aus den empirischen Daten für die hybride Hochschullehre in den Fächern und im Lehramt und deren jeweiligen Spezifika ableiten? Gegenstand dieses Hrsg.-Bandes sind Einblicke in digitale, aber auch hybride Lehre, die Anlässe zur Reflexion der Förderung spezifisch fachlicher und/oder lehramtsbezogener Kompetenzentwicklungen bieten.
T3  - Forschung und Innovation in der Hochschulbildung - 15 
KW  - Hochschuldidaktik
KW  - Lehramt
KW  - Hochschullehre
KW  - Lehrentwicklung
KW  - Hybride Lehre
KW  - Digitale Lehre
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:832-cos4-9827
U6  - https://doi.org/10.57684/COS-982
DO  - https://doi.org/10.57684/COS-982
SP  - 200
S1  - 200
ER  -