Forschendes Lernen, Photovoice und Citizen Science. Reflexion zu einem forschungsorientierten Studienprojekt der Empirischen Kulturwissenschaft
- Studierende, die selbstbestimmt ein in der Gegenwart gesellschaftlich relevantes, zudem zukunftsorientiertes Thema anhand innovativer Methodik erforschen und die Ergebnisse öffentlich präsentieren, waren das Kernanliegen des hier adressierten Lehrprojektes. Der Beitrag diskutiert die didaktischen und forschungsmethodischen Konzeptionen – konkret geht es um die Verbindung von Forschendem Lernen als didaktischem Rahmen mit den Methoden Citizen Science und Photovoice – sowie Praktiken der Ausgestaltung des Seminars. Er analysiert, inwiefern Studierende in der Erprobung disziplinär neuer Methoden sowie konkret öffentlichkeitswirksamer Zielsetzungen in ihrer Forschungskompetenz und -erfahrung gestärkt werden können.
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| Author: | Lea Breitsprecher, Sarah May, Silke Weiß |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hbz:832-cos4-13335 |
| DOI: | https://doi.org/10.57684/COS-1333 |
| Series (Serial Number): | Forschung und Innovation in der Hochschulbildung (27) |
| Document Type: | Working Paper |
| Language: | German |
| Release Date: | 2026/02/03 |
| Tag: | Citizen Science; Forschendes Lernen; Lernmotivation; Photovoice; Wissenschaftskommunikation |
| GND Keyword: | Hochschuldidaktik; Hochschulforschung |
| Page Number: | 22 |
| Institutes and Central Facilities: | Zentrale Einrichtungen / Zentrum für Lehrentwicklung |
| Dewey Decimal Classification: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Open Access: | Open Access |
| Licence (German): |  Creative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International |
